Päiväkodin johtajan kelpoisuuden säilyttäminen sosionomi (YAMK) -taustaisilla on olennaista varhaiskasvatuksen veto- ja pitovoiman säilyttämiseksi

Sosiaalipedagogit Talentia ry lausui luonnoksesta hallituksen esitykseksi eduskunnalle laiksi varhaiskasvatuslain 31 §:n (päiväkodin johtajan kelpoisuus) sekä 75 §:n 5 momentin (siirtymäsäännös) muuttamisesta. Lausuntopalveluun pääset täältä.

Sosiaalipedagogit Talentia ry:n lausunto:

Päiväkodin johtajan kelpoisuuden säilyttäminen sosionomi (YAMK) -taustaisilla päiväkodin johtajilla on näkemyksemme mukaan olennaista varhaiskasvatusalan veto- ja pitovoiman säilyttämiseksi.

Varhaiskasvatuksen johtaminen on vahvasti monialaista, jossa pedagogiikan ohella korostuvat sosiaalipedagogiikka, sidosryhmäyhteistyö, henkilöstöjohtaminen, kehittäminen sekä talousosaaminen. Varhaiskasvatuksen johtajuudessa merkityksellistä on moniammatillisen työn ja sitä kautta pedagogiikan johtaminen. Varhaiskasvatus on aina ollut sekä pedagoginen että sosiaalinen toimintaympäristö; lasten hyvinvointi, osallisuus, yhdenvertaisuus ja perheiden tukeminen eivät ole pedagogiikasta irrallisia kysymyksiä, vaan sen edellytyksiä. Kannamme huolta sosiaalialan ja kasvatusalan vastakkainasettelusta, kun molempien alojen tavoitteena on varmistaa lasten kokonaisvaltainen hyvinvointi.

Yliopistollinen maisteritutkinto on eurooppalaisen tutkintojen viitekehyksen (EQF) tasolla 7, eli samalla tasolla kuin ylempi ammattikorkeakoulututkinto. Kasvatustieteen maisterikoulutus antaa vahvan pedagogisen ja didaktisen osaamisen. Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK on ylemmän korkeakoulututkinnon tasoinen koulutus (EQF 7), jossa painottuvat johtaminen, tutkimus- ja kehittämisosaaminen, palvelujärjestelmien tuntemus, henkilöstöjohtaminen sekä työelämän kehittäminen. Kun tätä osaamista täydennetään kasvatustieteen perus- ja aineopinnoilla (60 op) tai pedagogisen kelpoisuuden antavilla opinnoilla (60 op) voidaan kyseenalaistaa, onko kyse todella osaamisen heikentämisestä, kuten useat toimijat korostavat, vai erilaisen asiantuntijuuden tunnustamisesta.

Siirtymäsäännös on mielestämme tärkeä osa esitystä, sillä se turvaa sosionomitaustaisten ja varhaiskasvatuksen opettajan kelpoisuuden omaavien päiväkodin johtajien aseman. Se ei myöskään aiheuta hallinnollista lisätyötä työsopimuksien muutoksiin.

Kasvatustieteen perus- ja aineopinnot tulee hyväksyä kelpoisuuteen, vaikka ne olisivat suoritettuina ennen sosionomi (YAMK) -tutkintoa tai sen aikana. Pidämme tärkeänä, että täydentäviä lisäopintoja tulisi olla mahdollista suorittaa osana ammattikorkeakouluopintoja yhteistyössä yliopiston kanssa, jolloin lisäopintojen mahdollinen maksullisuus ei aseta opiskelijoita eriarvoiseen asemaan.

Ehdotamme, että esitykseen lisätään täydennys kohtaan 2:
2) 26 tai 27 §:ssä tarkoitettuun varhaiskasvatuksen opettajan tai varhaiskasvatuksen sosionomin tehtävään ja sosiaali- ja terveysalan ylempi ammattikorkeakoulututkinto, sosionomi (ylempi AMK), ja vähintään 60 opintopisteen laajuiset kasvatustieteen perus- ja aineopinnot TAI pedagogisen kelpoisuuden antavat opinnot (60 op).